许多IB学生和家长们对于英国大学申请可能会存有这样的疑问。因为A-level是由英国或英国海外属地教育局颁发的普通中等教育文凭，约等于英国高考。在英国，相较于A-Level，IBDP是相对偏小众的国际课程。

　　也难怪会有人担心英国大学对于IBDP课程的认识不够，低估IBDP成绩的含金量，影响IB学生升学。

　　话说回来，英国大学会区别对待IBDP学生吗？

　　▌ 被广泛认可，课程含金量高！

　　每年，全球100 多个国家和地区的 5,000 多所大学都会收到 IB 学生的入学申请和成绩单。IB文凭课程已经得到全球100多个国家和地区的大学认可。由于国际文凭组织不断努力确保其获得全球认可，许多优秀大学现在都了解了IB文凭课程及其优势。

　　不过，对IB文凭课程的认可和理解仍然因国家和地区而异。由于IB学生更多地倾向于申请某些地区的大学，因此IB课程的总体认可程度并不总是均匀分布的。

　　通常来说，美国大学最认可标化课程成绩（SAT/ACT），而IBDP课程和AP课程只能转化大学学分，学生无法直接使用IBDP成绩申请美国大学。

　　不过，中国IB学生的主流留学国家和地区基本都认可IB课程，比如英国、新加坡、中国香港、加拿大、澳洲等。而且这些国家和地区的大多数大学都在招生政策中明确说明了各专业的IBDP成绩和科目组合要求。

　　▌ 英国大学是否对IBDP学生存在偏见？

　　按照官方说法来看，英国大学在招生过程中是不存在任何偏见的。英国大学会平等对待IBDP申请者、A-Level申请者以及其他学校所接受课程体系的申请者。

　　英国大学对于IB课程的认可主要表现在：

　　1. 英国大学对于IBDP课程的接受度非常高。英国绝大部分大学均接受IBDP课程的申请者。牛津大学的第一大生源是A-level课程学生，第二大生源就来自于IBDP课程。

　　2. 英国许多大学的入学要求是基于A-level和IBDP课程的。

　　比如英国剑桥大学在其招生网站上明确说明，“官网主要讨论A-Level 和国际文凭课程 (IB)申请要求，但许多其他同等级别的学校和国家考试同样可以接受。”

　　这也就是说，IB课程成绩是被英国大学所广泛认可和接受的。以此为背景，可以推出，英国大学招生官对于IBDP课程是有比较全面的认识和客观评估标准的。

　　3. 英国许多大学都有官方声明，表示对于A-Level和IBDP并无偏向。牛津大学医学部明确表示，“A-levels 和国际文凭课程都是我们本科学位的合格资格。我们不会将这些资格中的任何一个视为比另一个“更好”，因为两者都有资格申请，并且所有申请都根据其个人优点进行了非常仔细的考虑。IB学生和A-Level学生的申请成功率水平大致相似，并且资格的选择不影响我们课程的选择标准。我们建议学生选择他们认为最能提供其最受益的教学风格课程的资格证书。”

　　如剑桥大学基督学院也表示，“如果你是英国以外地方的申请者，使用IB课程申请 Christ's 学院并不稀奇。我们对IB非常熟悉，并乐于考虑学生参加所有课程。”

　　4. 各项教育研究均给予IBDP高度评价。牛津大学曾经面向IBDP学生做过一项调查，结论显示“IB学生在批判性思维方面具有优势”。牛津大学的证据表明，国际文凭 (IB) 学生的批判性思维能力明显强于非IB同龄人。这也是牛津大学广泛认可IBDP学生的原因所在。

　　另外一项面向美国、英国、澳大利亚、墨西哥和中国的IB学生的研究表明，学习国际文凭预科课程（IB课程）的学生更有可能进入高等教育学习阶段。与非IB学生相比，IB学生更有可能获得世界知名大学的录取。例如，美国有名的常春藤学校接受IB学生的可能性比非IB申请者高3％到13％。更值得关注的是，一旦考上大学，IB学生更有可能在学业上取得优异成绩，其继续进行学业深造的比例也比学习其他课程的学生要高。

　　此前，英国高等教育统计局 (HESA) 进行的一项新研究比较了文凭课程 (DP) 学生与 A-level 学生的大学入学率和成绩。调查显示45.7% 的 DP 学生就读于英国排名前 20 的高等教育机构，而 A-Level 学生的这一比例为 32.9%。

　　考虑到学术能力的差异后，结果显示，之前就读过 DP 的人进入排名前 20 的高等教育机构的可能性增加了57%。

　　另外，22.9% 的 DP学生在大学毕业后获得一等荣誉学位，而 A-level 学生的这一比例为 19.4%。DP 学生获得至少二等荣誉学位的可能性也明显更高，DP 学生达到这一水平的比例为 84.8%，而 A-Level 学生的这一比例为 80.4%。

　　5. 英国教育界已经日益认识到IBDP等类似课程体系的价值。最为直观的表现就是前一阵英国的“A-Level课程改革”闹剧。

　　据悉，英国将在10年后引入新的课程体系，新的Advanced British Standard（高级英国标准）将把A-level和T-level精华融合成一个新的资格证书。学生将在“主修”和“辅修”课程学习更多的科目，大多数学生学习至少五门科目——例如，三门主修课程和两门辅修课程。学生可以自由选择技术和学术科目，以求在未来的职业选择上有更大的灵活性。这种新课程设置与IBDP课程有异曲同工之妙。

　　此举是因为英国教育界发现，雇主越来越重视知识面更广的学生。现在大多数英国A-level学生在16到19岁之间只学习三门课程，而经合组织OECD的平均水平是七门。

　　如此看来，这能否说明英国各大学都能清楚地认识到IBDP课程的含金量，更加青睐招收IBDP学生呢？

　　▌ 不要过于乐观，拿IB高分才是王道

　　IBDP申请英国大学，学生需提前做好心理准备以应对期待与现实的心理落差。

　　相较于A-Level课程，可能会存在一些英国大学的招生官，他们对于IBDP课程的认识可能并没有大家想象的那么高。主要原因在于：

　　1. 相对于A-Level申请者，IBDP申请人数偏少

　　作为英国“高考”，英国大学的绝大部分申请者都是A-Level学生。

　　以英国最尖端的两所大学——牛津和剑桥为例！

　　无论是从申请规模还是从offer获得，再到最终入学新生，英国大学申请，IBDP相对于A-Level都偏小众。

　　IBDP申请人数偏少就有可能导致英国大学一些招生官对IBDP课程的含金量没有深入、透彻的理解。

　　2. 有过IB学生反馈，某些英国大学对IBDP课程认识不足。

　　以往英国大学的IB申请者表示，一些英国大学并不能正确认识IBDP课程的难度，且IB成绩与UCAS Points的换算方式不适用于诸多英国大学申请。因为英国G5等尖端高校并不使用UCAS Points的标准招生。

　　 关于UCAS points与IB成绩的换算如下：

　　3. 英国某些大学的部分专业存在仅提高IBDP要求的情况

　　比如在2023年入学申请季，英国G5尖端高校——帝国理工学院部分热门专业的IB成绩要求提高了。

　　举个例子：

　　MEng Computing (Artificial Intelligence and Machine Learning) 专业

　　 2021申请季申录比：18:1

　　 2022年IB成绩要求：

　　 2023年IB成绩要求：

　　这个专业在2023年的IB招录成绩较之2022和2021招录年份提高2分（2022年最低录取成绩为39分，2023年提高到了41分）。

　　但是该专业在2022年招生季要求的A-Level成绩却与2023年招生季要求的A-Level成绩相同，保持不变。

　　 2022年招生季A-Level成绩要求：

　　 2023年招生季A-Level成绩要求：

　　这也间接说明，某些英国大学的专业申请中，IBDP学生有可能面临着不公平的境况。

　　更加需要注意的是，英国大学通常对IB科目组合有详细且严格的要求。英国大学通常会给出明确的HL或SL的特定科目成绩要求，及IBDP课程偏好。一般来说，自然科学、医学和工程学课程会比艺术和人文学科有更严格的科目要求。例如，牛津大学的化学专业总共需要38至42分（包括核心课程分数），化学HL为7分，数学HL为6分或者7分，数学SL为7分，第二个科学科目成绩为7分。

　　要求详细意味着IB学生申请英国大学时会受到诸多限制。所以IB学生在择校、选专业、IB选课、HL科目选择、HL学习方面要格外注意。

　　最后再次强调，不仅仅是英国大学，世界各国的大多数大学都没有公开表明对IB课程的偏好要甚于另外一种课程。没有哪所英国大学明确表示更看重IB课程甚于SAT课程或者A-level课程。所以，在大学申请的时候，IB学生要做好心理准备，也许你所申请的某所学校并不能完全理解IB课程难度哦。

　　在申请大学之前，IB学生就要辩证看待IBDP课程，不要过度乐观，亦不可过度悲观，不要给自己太多压力，但也要做好心理准备，迎接大学申请的挑战。

　　其次，要清楚地知道，优异的IBDP成绩和过硬的个人素质是获得尖端大学offer的敲门砖。不要耗费太多心神，过多在乎招生官会如何看待IBDP课程。日常踏踏实实学习，知识学习扎扎实实，大学申请稳扎稳打，理想大学的offer会向你抛来橄榄枝的！

　　IB学习不怠慢！IBDP课程学习和备考，不可拖延。IB大考形势严峻，课程学习有难点和疑问需及早解决！

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